Un bambino di sette anni, apparentemente sano, frequenta la scuola regolarmente, ma quando tutti i suoi compagni hanno imparato a leggere, lui ancora fatica a riconoscere le singole lettere e non riesce a metterle insieme neppure per formare una sillaba. E che cos’è successo a Matteo che, dopo anni di infanzia serena, si ritrova a un certo momento della sua vita come "congelato" e adesso è triste, chiuso in se stesso, incapace di esprimere le sue emozioni? Sono solo alcuni esempi di situazioni
psicopatologiche in età evolutiva che questo libro cerca di descrivere, a partire dalla concretezza del quadro clinico per arrivare poi all’inquadramento diagnostico secondo i criteri del DSM-IV-TR e dell’ICD-10.
Con lo stesso metodo di descrizione concreta di quello che avviene nello studio dello psicologo e dell’interazione tra lo psicologo e il bambino, i suoi genitori, e a volte i suoi insegnanti, vengono poi tracciate, caso per caso, linee di intervento psicoterapeutico. Alla psicoterapia propriamente detta, inoltre, sono dedicati alcuni capitoli dove il trattamento è messo in primo piano e analiticamente descritto.
L’obiettivo degli autori è stato quello di fornire uno strumento per entrare nel vivo del lavoro psicologico in età evolutiva, destinato in primo luogo agli studenti del corso di laurea e delle scuole di specializzazione, ai giovani laureati che devono affrontare le prove cliniche dell’esame di stato e agli psicologi alle prese con le difficoltà dei bambini e interessati ad approfondire i metodi cognitivo-comportamentali di intervento.
Sul sito web dedicato verranno progressivamente inseriti trascritti di sedute e materiali tratti da diversi tipi di seduta psicoterapeutica, ausili per lo studio e materiale per i docenti.
Con lo stesso metodo di descrizione concreta di quello che avviene nello studio dello psicologo e dell’interazione tra lo psicologo e il bambino, i suoi genitori e a volte i suoi insegnanti, vengono poi tracciate, caso per caso, le linee di intervento psicoterapeutico.
L’obiettivo dell’autore è stato quello di fornire uno strumento per entrare nel vivo del lavoro psicologico in età evolutiva, utile per gli studenti del corso di laurea, per i giovani laureati che devono affrontare le prove cliniche dell’esame di stato e per gli psicologi alle prese con le difficoltà dei bambini e interessati ad approfondire i metodi cognitivo-comportamentali di intervento.

Parte prima Disturbi dell’intelligenza
1) Ritardo mentale lieve
2) Ritardo mentale moderato
3) Ritardo mentale grave
4) Funzionamento intellettivo limite
Parte seconda Disturbi pervasivi dello sviluppo
5) Disturbo autistico
6) Lo "spettro" autistico (altri disturbi pervasivi dello sviluppo)
Parte terza Disturbi dell’apprendimento
7) Disturbo della lettura
8) Altri disturbi dell’apprendimento
9) La storia di Patrizia. Da una diagnosi difficile a un intervento significativo
Parte quarta Disturbi del comportamento
10) Disturbo da deficit di attenzione/iperattività
11) Altri disturbi del comportamento
12) La storia di Giulio. Del suo disturbo esternalizzato e dell’impegno della sua mamma
Parte quinta Disturbi d’ansia
13) Disturbi d’ansia e disturbo d’ansia da separazione
14) Fobia specifica
15) Fobia sociale
16) Disturbo ossessivo-compulsivo
17) Mutismo selettivo
18) La storia di Stefano. "Che ne sarà della mia casa, che è la più bella del mondo?"
19) Interludio
20) La storia di Enrico. Quante paure...
Parte sesta Disturbi dell’umore
21) Disturbo depressivo
22) Disturbo distimico
Parte settima Gli altri bambini
23) I bambini che è difficile trovare sui libri
24) La (breve) storia di matteo. Vivere le emozioni
Bibliografia